FILOSOFAMOS CON GOYA!!

 O  2º trimestre estivo cheo de actividades!! Unha delas foi as sesións que levamos a cabo de "Filosofía para nenos/as" e que rematou este mes de maio.

As finalidades destas sesións de traballo son:

• desenvolver e exercitar  a capacidade de razoar.
• desenvolver o pensamento crítico.
•  amiliarizarse coa práctica do pensamento cuidadoso do outro.
• desenvolver a súa capacidade para encontrar sentido na experiencia (descubrir conexións, ofrecer razóns; descubrir relacións parte-todo; detectar incoherencias...)

É necesario que o alumnado  se prepare para pensar por sí mesmos/as, co fin de que poidan participar activamente na sociedade na que viven, e o mesmo tempo, favorecer o seu propio crecemento creativo. De xeito que poidan convivir na sociedade que viven.

A obra que traballamos é ; Muchachos trepando a un árbol de Francisco de Goya.

O valor que traballamos o longo das sesións foi a cooperación.

Na 1º e 2º sesión traballamos habilidades de percepción e de investigación a través  das seguintes preguntas:

Algunhas son:

• Que vedes?
• Coidades que son nenos/as actuais? Por que?
• Que poden estar facendo?
• Como credes que se sinten? Por que?

Algunhas das respostas do noso alumando son as seguintes:

...."un home que está mirando unha árbore...

..."non son nenos actuais porque teñen a roupa rota...

...parece que están enfermos...

intentan coller algo....

... síntense cansados....vese na cara...

.....está pedindo perdón os seus pais...

En cada unha das sesións, ao  rematar o alumnado completaba unha ficha na que faltaba un trozo da obra.

Aquí deixamos algúns exemplos:

Na 3º sesión mostrabamos toda a lámina o noso alumnado coa finalidade de traballar habilidades de conceptualización e análise; e habilidades de razoamento:

Algunhas das preguntas que  fixemos son:

• Para cooperar que necesitamos?
• Se non se axudan que podería pasar?

 Na 4º sesión  traballamos habilidades de traducción e formulación, a traves  da creación dun conto tendo como base o cadro de Franscisco de Goya.

A 5º sesión levouna a cabo o mestre de Educación Física. Buscaron a ubicación ideal para representar o cadro de Goya, traballando así habilidades de traducción e formulación.

Unha vez feito, formáronse grupos de tres alumnos/as e representaron a pequena historia con todo o que podería haber pasado previamente, no momento de subirse a árbore e que pasou posteriormente.

Plasmouse en en fotografías o momento do cadro e comparamos as representacións dos grupos.

 Na 6º e última sesións levouse a cabo a sesión de avaliación: Neste caso tiñamos que pensar con cal das tres imaxes de abaixo nos sentíamos máis identificados e por que.